（小鳳老師學園的客廳～寶貝休閒等待室）
我理想中的安親班，視該班教師特質及專長，培養出兒童的語文潛力。小鳳老師學園除了培養孩子們的說故事、相聲能力外，也會積極培訓每一位安親班的小朋友，各個都能感情豐富的朗誦出優美的文章。
或許有家長會質疑，【怎可能？】其實只要我帶過的低年級寶貝們，家長應可仔細回想。在台東大學附小當低年級導師時，每當台東大學的學生到班上試教時，事前，我一再要求孩子們不可沒禮貌，結果常常讓我一個頭兩個大。
（小鳳老師學園的辦公室～家長諮詢中心。）
為什麼呢？每次當試教生帶念課文時（二年級），全班竟不開口…我氣得在後作揮手，要他們開口跟著朗讀。試教生問，【小朋友！為什麼不跟老師念呢？】最記得的是目前讀高二的林郁軒或洪小倩，他們一定舉手說，【老師！我們覺得你念課文一點感情也沒有，也咬字不清…】
於是試教生一定會說，【那麼你可以作示範嗎？】通常，試教生每次看完本班的課文朗讀，（寶貝們搶著舉手示範）驚訝得嘖嘖稱奇！課後，他們會花一節課請教我如何指導朗讀，怎可能全班都這麼唯美？連臉部的臉表情也如此誇張…
我會告訴他們，在剛接一年級時，寶貝們就像一張白紙。教師在作注音符號教學時，只要教師能用心將四聲的標準音帶清楚外，自身也應時常朗讀課文或觀賞全國語文競賽的朗讀影帶。所以，教師自我學習是很重要的，因為我們的一顰一笑、一音一句，寶貝們皆會模仿啊！
我理想中的課後照顧班（安親班），就是有一群寶貝能說、善道，將來在社會上求職或服務，都能樂觀、積極、有自信。
(負責人兼班主任張王小鳳老師：台東大學附小100.2.1日退休教師0932660623)
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